(本文同步發表於「SJKen的浮光掠影」部落格，喜歡我的文章，請幫忙到「SJKen的浮光掠影FB粉絲頁」按讚，謝謝。)
如果說「全面啟動」(inception http://wwws.tw.warnerbros.com/inception/mainsite/) 是今年最創新的西片電影類型，那麼「告白」(Confession) 無疑的就是今年最創新的東方電影類型，兩部電影故事結構與人物不同，但都跟人性心理與潛意識的探討有關。前者是「垂直式」的「時間旅行」，透過反覆穿梭在夢境與實境的人物冥想，營造出一種真假難辨的奇特氛圍；後者則是「水平式」的「空間跳躍」，透過故事中不同空間人物的各自告白，引出一段令人驚異的，關於師生之間罪與罰的報復之旅。
兩部影片在視覺特效運用上，都極具震撼力，出色的影像張力，不僅讓觀眾在欣賞電影的過程中深深被吸引，也增添了對劇中迷離難解情節轉折的說服力，喜歡跟導演與編劇鬥智解謎的觀眾，絕對不能錯過這兩部2010 最具原創的電影。當然也要提醒大家，要看這部電影，最好事前先做點功課，或事先了解導演中島哲也的拍片風格與過去的作品，或是先看過原著小說作者湊佳苗的作品，而在戲院裡看這部電影時，要具備耐心跟專注力，不然很容易看到一半，就被撲朔迷離的劇情轉折，給弄得天旋地轉七葷八素的，不過幸好這部電影的視覺變化，真的十分魔幻炫目，光是視覺上的吸引力，就可以讓人目不暇及嘆為觀止，應該還不至於會覺得無聊才對。
「告白」(Confession)這部電影的主要命題，如果簡單地用一句話來說就是:「生命，是珍貴的? 還是微不足道的? 」
導演中島哲也(Tetsuya Nakashima)，在片中透過一連串看似各自獨立，卻又相互糾結在一起的事件，從「少年殺人」、「戀母情結」、「婚姻與個人事業發展」、「溺愛」到「師生互動」、「校園霸凌」，去探討生命的存在，究竟是珍貴無比，還是微不足道的? 因為不同的觀點，會決定你在看完這部電影結局時，對於電影裡的老師報復與兇手犯案動機的同情指數與立場態度。
「告白」中文版電影預告，影片引用自https://www.youtube.com/watch?v=-2rzcUO7j8I
本屋大賞第一名小說《告白》驚人的改編震撼大銀幕，影片引用自 https://www.youtube.com/watch?v=i2QzfCIA10k
在開始剖析「告白」這部電影的故事之前，先來介紹這部電影的導演與電影改編的原著小說。 導演是出身自廣告導演的中島哲也所執導，他過往的影像風格一向瑰麗魔幻，充滿明亮多彩的顏色，從他之前執導的幾部作品都可以充分欣賞到，他獨有掌握繽紛色彩來說故事的特質，但在「告白」這部電影中，他卻完全拋開了已往給人的印象束縛，以白、紅與灰三種顏色為主基調，貫穿了整部電影的映像，而這三個顏色的運用背後，都有著他獨有的內涵與寓意，稍後會提及。
2006年「下妻物語」深田恭子跟土屋安娜主演，影片引用自 https://www.youtube.com/watch?v=IF4T_K5ia-U&t=19s
2006年「令人討厭的松子的一生」中谷美紀主演，影片引用自 https://www.youtube.com/watch?v=h5YiO1kSZdQ，另有影評請看「令人討厭的松子的一生 Memories of Matsuko」--- 被疏離漠視的人生風景 )
與 2010年「幸福的魔法繪本」役田廣司、妻木夫聰與土屋安娜主演，影片引用自 https://www.youtube.com/watch?v=kvaY4uohm5U
先來介紹這部與電影同名的原著小說「告白」(以下本段關於作者與小說介紹，引用自http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010445221 再加入個人意見補充說明)，小說作者湊佳苗，1973年生於廣島縣。武庫川女子大學家政系畢業。
2005年 入圍第二屆BS-i 新人腳本獎佳作。
2007年 獲得創作Radio Drama大獎， 同年還以〈神職者〉獲得第二十九屆小說推理新人獎。
2008年 收錄該作的出道作《告白》獲得週刊文春「Mystery Best 10」第一名以及第六屆本屋大賞第一名。
其他作品還包括《少女》、《贖罪》、《為了N》。這本小說從2008年在日本一出版，得到書店空前的熱烈反應，銷售突破67萬冊，並陸續得了不少獎，包括了 「2009年書店大獎第1名」、「第29回小說推理新人獎」、「週刊文春『2008年Mystery Best 10』第1名」與「2009年本屋大賞第1名」。小說故事講述的一位中學女老師，在校園游泳池內，發現自己的四歲女兒意外溺斃，經過她私下調查後，發現兇手竟然是是班上兩位學生，也得知了兩人荒唐的殺人動，於是痛失愛女的老師決定辭職，也不向警方申請重新調查，但選擇在最後一天上課時，向全班學生告白，但這樣的告白，卻也在全班37位學生心中釀成了軒然大波，這之後跳躍式的情節中，我們從跟命案有所牽扯的學生們，一位一位輪流的告白中，得知了令人驚駭的犯罪動機，也看到了老師天衣無縫的報復手法。
小說作者湊佳苗利用「罪與罰」的反推理手法，來心理分析新世代教育和校園犯罪，寫出了一種全新的校園犯罪故事。小說中各篇章，藉由由受害者親人、嫌疑犯學生A 與B、嫌犯的家人，及女同學等不同觀點與角度的告白，一步步抽絲剝繭，逼近了少年犯罪背後的動機，也逐一觸及了「師生親子關係如何有效溝通」、「校園犯罪的法律面和道德面的懲罰該如何拿捏」、「如何與疑似有問題的學生相處來預防犯罪」、「如何落實個別化人格教育」、「青少年犯罪的法律規章是否該檢討」等等，存在於日本現今社會真實發生的親子與學校教育問題，相信不同背景的觀眾，來看這本小說，或是由這本小說改編的電影，都會有很深的感觸，同時可能也會有截然不同的立場與結論。
那麼所謂「罪與罰」的反推理手法，指的又是甚麼呢? 那就要跟你介紹另一本書「罪與罰 Crime and Punishment」( http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010351407) ，「罪與罰」是杜思‧妥也夫斯基(Fyodor Dostoevsky)的代表作之一。杜思‧妥也夫斯基是俄國十九世紀小說大師，也被喻為史上最偉大、最佳的小說家，他的四部長篇巨構：罪與罰 (Crime and Punishment)、白癡(The Idiot)、群鬼(The Possessed/The Demons/The Devils)及卡拉馬佐夫兄弟(The Brothers Karmazov)，都是文壇不朽傑作。
「罪與罰」是杜思‧妥也夫斯基最著名的作品，他的作品深奧難懂，描寫人類普遍的陰暗面，以及在異化環境中的心理活動，揉合了宗教、哲學及政治沉思，所以也有人說杜思‧妥也夫斯基是文學界少數的心理學家。「罪與罰」小說裡，描寫一名貧窮的大學生拉斯‧尼科夫，住在聖彼得堡一個出租的窄小的房間裡。他長期患有憂鬱症，由於情緒不穩，終於和外界失聯，也讓自己一步一步走向犯罪之路。他原想為了社會大眾的福利，並幫忙解決母親和妹妹生活的困境，於是用斧頭砍死了放高利貸的老太婆，但這也讓他的靈魂陷入了煎熬、撕裂的痛楚中。後來遇到了擁有聖潔靈魂的少女蘇妮雅，一個為了不幸家族淪落風塵的妓女，幫助他走向贖罪重生之路。自首認罪後，他被判刑放逐西伯利亞服八年苦役。
「告白」裡的兇手學生A修哉與B小直, 或是其中另一位殺害全家的女同學美月，都有著類似「罪與罰」小說男主角的成長困境，不管是因為來自於母親的漠視還是溺愛，而小說的寫法不是像一般推理小說，先出現一堆未解的謎團線索，再一步步跟著作者的文字，解開最後的兇手之謎，而是一開始就由老師點出了犯罪的兇手在學生裡面，進而看著老師如何故佈疑陣，一步一步玩起貓捉老鼠的玩弄遊戲，這期間的手法，就是所謂的反推理，也因為的嶄新小說推理，夾雜著跳躍式的犯罪與嫌疑人的心理告白，讓我們一邊看著老師如何玩弄著學生，一邊卻因為之到了學生犯案的動機後，陷入了道德與法律的不忍與衝突。
導致觀眾在愈接近老師揭曉謎底時，觀眾的心中可能也亦發地五味雜陳，從一開始可能一面倒地同情慟失愛女的老師，到最後陷入不知道該同情誰的兩難，而導演中島哲也(Tetsuya Nakashima)，透過他高超的拍攝技法，像是從過往拍攝MV與廣告手法中，常會運用的男女主角擁抱、擁吻、對戰等慢動作凝結、定格，加上爆裂場景倒轉、剪接等方式，即便是主色調是偏白、灰的色系，紅色點綴其間的運用，整部電影還是充滿了一種難以言喻的迷離視覺美感，當然在電影從中後段的高潮到結局前，的確有一段轉折，因為太多不同人物，同事緊湊多向式的告白，讓人會有一點摸不著頭緒，也是全片唯一，讓我覺得稍嫌沉悶的片段，但過了之後，整部電影就有如倒吃甘蔗漸入佳境，讓人看得餘味無窮。
電影劇情，大抵跟著原著小說的故事走，電影故事一開始的畫面，是在一個被認定為年度牛奶飲品示範學校的校園裡，學生們歡樂地引用著牛奶的場景，但鏡頭一轉到松隆子擔任的導師森口悠子的教室裡，學生依舊嘈雜不堪，對在講台上的女老師，也沒有表現出應有的敬意，但隨著老師一段一段讓人驚愕不已的談話，從自己的不受學生肯定，但也不相信學生的談話，轉到揭露學生們，都很崇拜的一位到死都還努力教學的「勸世老師」櫻宮老師，原來是森口老師的未婚夫。
而他之所以離開人世的原因，竟然是因為他罹患了愛滋病，再從自己的女兒愛美，在一年前，無端地死在校園的游泳池裡，一直說到自己決定辭去教職，選擇在最後一天，向全班同學的告白，這些話逐漸吸引了原本吵鬧的學生，也讓他們都安靜了下來，只是沒有人想到，更令人震撼的還在後面，森口老師宣佈了她私下調查命案的結果，也知道原來兇手就在全班的學生裡面，而且她還在牛奶中，加入了她先生的愛滋血，讓他們喝下作為報復，這時候身為兇手學生A 修哉與B,小直， 卻有了截然不同的反應，一位哭著奪門而出，從此自閉在家，另一位則是胸有成足，繼續暗中計畫著更驚人的殺人行動。
電影裡我們可以看到導演如何運用白、紅與灰色三顏色，來推進故事的發展。牛奶的白色基調，代表著是屬於一般人眼中看到的，屬於校園裡師生之間原有的純潔，是在校園裡，學生與老師言行間該有的良善互動，也代表著社會道德與紀律對校園教育的的期許大傘。
然而當老師說出了，她暗中將先生的愛滋血，滴進了兇手學生喝的牛奶時，也等同戳破了校園表面那層看似天真單純的的潔淨，讓人隨著森口老師近乎冷酷的告白敘述中，發現原來在看似平靜的校園裡，即使有老師用著無盡的愛心，在關懷著教育著學生，但暗中還是有著，層出不窮的校園霸凌事件一再地發生，而令人髮指的，由於日本社會的報導與法律的規範，反而讓未成年的少男少女們，知道了原來自己犯下再大的罪，法律都會保障他們罪不至死。
於是一些家庭破碎或是家庭教育失衡的學生，便毫無忌諱地作出了令人髮指的殺人事件，只是這次他們殺的是單親女老師森口悠子，唯一摯愛的4歲幼女愛美，而讓人驚訝的是，兩名學生天才少年A修哉與資職普通的少年B小直，共同犯下殺害老師的女兒動機，前者學生A 竟然只是因為之前的所作所為，都得不到離家已久母親與社會的注意，而決定模仿當年搶走他以發明成就得獎新聞風采，另一位以殺害全家上了新聞頭條的女生手法，以殺人來引起更大的注意。而本來小女兒還有機會存活的，卻在後者學生B 小直為了證明他比天才學生A 修哉更有能力，親手將原本尚存一息的小女生丟進游泳池，眼見得她活活地溺死，然後還去跟學生A修哉炫耀自己的能耐。
這一切匪夷所思的少年犯罪行為，到了單親女老師的手上，不再是像傳統的老師，以無比的愛心，選擇了原諒與釋懷，而是選擇了佈下了天羅地網，讓兩位兇手嚐嚐被人迫害的感受，而電影從此開始便陷入了灰色迷濛的基調，而隨著一段段相關人物的各自告白，從看似沒有連結，到慢慢凝聚成整個兇殺命案的動機，與隨後女老師的報復，這期間每一個人的潛意識心態與內在心理的轉變，灰色正是最好的反映，游移在法律與道德，親子與師生關係、天才與平庸、愛與被愛、恨與報復之間的種種轉折，都在一層層的迷霧逐漸退去時，有了令人驚異的發現與解答。
關於老師如何迫害的部分，正是本片最精采的情節轉折，所以在此就保留，留給所有想看的朋友，自己進戲院去看，只能說那樣的結局，真的出人意表，所引發的法律、道德等層面，師生關係、學校教育等傳統價值等同於完全被撕裂，究竟老師的復仇做到了這地步，會不會太過火，我想每一位看過的觀眾，可能都有不同的答案與接受程度。
不過我覺得最讓我覺得興味盎然的一句話，就是電影最後森口老師，拉起了跌坐在地上的天才學生A 修哉，跟他說的最後一段話的結尾:
「這就是我的復仇，過了今天以後你將重生...」然後頓了頓，臉上帶著似笑非笑的表情說了: 「開玩笑的。」隨即電影便結束。
但這四個字「開玩笑的」，卻讓我看完了頭皮發麻，因為它留下了無限可能的臆測，也可能是導演，在翻拍原著小說後，留給了觀眾更大的思考空間。
臆測一: 你將重生的說法是「開玩笑的」，也就是背後可能還有，更驚人的報復手段在等著學生A。
臆測二: 前面一大段森口老師用手機跟天才學生A修哉說的，所發生的那些事，其實都是假的，是開玩笑的。就像她跟另一名被殺害的學生美月說的，她根本沒有將先生的愛滋血放進牛奶，一切的言語，都只是為了讓兩位兇手學生，活在自己的心理折磨中，老師的一切報復手段，都只是心理上的折磨，而不是我前面提到完全打破了社會傳統的師生關係與法律規範，所以原本擔心電影過激情節的觀眾，可以不必太憂慮，老師的報復還是有分寸的，是符合情理法的。
臆測三:整部電影的情節是虛擬的，是「開玩笑的」，裡頭種種令人驚恐的弒親事件都不存在，那那那....這玩笑未免開得太大了，不過話說回來，不管是付錢買書，還是買電影票進戲院看這部電影，也的確是自己心甘情願的，呵呵!
如果這四個字，真的是導演在電影最後，故弄玄虛的回馬槍，是一種障眼法用來保護自己，免除日後遭受太多各界衛道人士批評的話，也是能理解的，畢竟這部電影，真的就是巧妙地運用了小說推理，包裝了嚴肅的社會議題，掀開了日本當代社會，許多存在糾葛已久，卻一直未曾積極處理或面對的問題，時代與人心一直在變，如果社會的傳統價值觀與法律規範依舊蹣跚，繼續緩不濟急原地踏步的過著想像中的太平歲月，就不知道還會出現多少像學生AB 跟森口老師的罪與罰，導演的用心良苦與深刻思考，遠比電影裡那些令人眩目的影像畫面，或是衝突性的言行，來得更讓人佩服。
所以在看完電影，有了視覺與心理的雙重享受過後，如果你還能感受到原著小說作者與導演，意在言外的誠摯心意，毋寧會比單純只看了一部精彩的反推理小說電影，來得更有意義，至於對於影片深淺的領悟與感受，我想就真的是如人飲水，冷暖自知，如果是有著類似故事中女老師的親身經歷的朋友來看，當然就不會像我這樣，平靜地看待這部電影了
介紹完電影的故事情節，再回到一開始提到電影的命題 :「生命，是珍貴的? 還是微不足道的? 」，相信看完電影之後，答案也可能因人而異。對於一個人的愛恨之間，不同的立場，看到的輕重就不一樣，一如片中天才學生A修哉，在殺人跟殺了親人之間的反應，是如此截然不同的。小說作者跟導演，透過了不同人物近似自我剖析的告白，讓觀眾看到了，同樣一件事情，在不同立場與利害關係的人們心中，會有著怎樣不同的觀點與感受。
只是，當愈看到電影末段，陸續聽完了每一個關係人的「告白」，明白了每一個人言行背後的成因，但知道了以後，心中卻浮現了一種不寒而慄的感受，只覺得心情愈來愈沉重，當一個社會的親子與校園教育，發展到這樣的情況，究竟誰是啟動那顆傷人按鈕的始作俑者? 是渾然不知自己拋夫棄子，為了追求個人事業的學者，那位在臨走前留給天才少年A修哉一段感言，而造成他偏差行為的教授媽嗎? 還是那個搶走修哉得獎風采，下藥慢性毒殺全家的同班同學美月，又或是大肆報導這事件的新聞媒體? 是因為那些渲染跟大篇幅的新聞版面，才刺激了渴望贏得母親注意力的少年，一連串瘋狂的偏差舉動嗎?
而身為一個班導，卻直言班上同學言行白目，也擺明了不相信同學，更利用來接替自己擔任班導的年輕熱血男老師寺田良輝(岡田將生飾演，這位就是之前演出另一部在台上映的電影「重力小丑」(http://isakakotaro.pixnet.net/blog/post/6315389) 裡的弟弟，他其實是一位演技很好備受看好的青年演員，但在這齣戲完全沒發揮到，真的被浪費掉。)，藉由他對教育懷抱的崇高熱情，卻成了逼使學生B小直與母親後來的家庭不安。而身為一個老師，森口老師卻為了尚未出生小孩的未來著想，為了怕社會輿論攻擊，而選擇了跟有愛滋病男友未婚生子，之後又選擇不訴諸法律的公權力，而採取了更令人驚恐，不僅報復了兩位兇手同學，也在無形中傷了班上其他無辜的同學的手段，這樣的做法，究竟是老師自己本身的問題? 還是假道學的社會輿論與傳統道德標準所造成?
老師的報復手段，究竟是以大欺小，以老師之尊欺負學生的不良示範? 還是其實是凸顯了即使是一位老師，在面對巨大的社會價值觀，與法律無法保護真正的弱者的壓迫下，一種以小擊大微弱的反鋪? 這其間的誰是誰非，在一段段跳接著、羅生門似的告白中，對於施罪者的報復，在罪與罰輕重之間的拿捏，值得每一位觀影的朋友深思，無論你是抱持持著哪一種心態與觀點，或是同情那一方的朋友。
最後要特別介紹的是片中的兩位女主角，飾演森口女老師的松隆子，與飾演學生B小直的媽媽木村佳乃，加上飾演天才學生A修哉的教授母親，其實也是整個日本社會，甚至是台灣社會不同母親教養子女類型的縮影，不同的親子互動與教養態度，對任何人的一生，都有著深刻而長遠的影響，也因此種下了片中所有恩怨的動機與開起了老師報復的念頭。看過電影的朋友會明白兩位兇手學生犯案前後的心理轉變，都跟他們的母親之間有著緊密的關連，不管母親是否在身旁，如果從華人傳統的「子不教，父之過」的說法來看，在片中老師對兇手學生的報復手段雖然殘忍，但也隱約呼應了子女不成樣，父母要負責的傳統觀念。
一向在日劇演出中，以氣質見長的松隆子與木村佳乃，在這部片中，一收一放之間，都有了突破已往的深刻演出，當然幾位配角童星的表演也十分出色，在導演中島哲也精彩的調度下，共同完成了這部精彩的電影，聽聽她接受訪問的拍片感想。
同時這部電影，也將代表日本參加明年2011年奧斯卡最佳外語片的競賽，可見其受到的肯定。最後跟你分享的是電影的主題曲，由在日本具有相當知名度的英國搖滾樂團 Radiohead 演唱的「Last Flowers」，從這首歌的旋律當中，還沒看過電影的你，也可感受一下那分迷離的末世紀氛圍。
告白 (Confession)
上映日期：2010-10-29
類 型：懸疑/驚悚、犯罪、劇情
片 長：1時47分
導 演：中島哲也
演 員：松隆子、岡田將生、木村佳乃
發行公司：傳影互動
官方網站： http://ifilm.pixnet.net / 與 http://www.facebook.com/ifilm.tw
<註>
1. 影片引用自Youtube (http://www.youtube.com) ，版權屬各相關電影製片、發行公司與上傳個人所有。
2.電影海報與劇照，引用自Yahoo奇摩電影「告白」電影劇照( http://tw.movie.yahoo.com/photoplayer.html/id=3526&tab=n ) 與 開眼電影網「告白」電影劇照(http://gallery.photowant.com/b/gallery.cfm?action=still&filmid=fcja22010910) ，版權屬發行公司傳影互動與相關網站所有。
3.本文觀影心得文字，版權歸屬SJKen 個人所有，未經本人書面同意，請勿任意引用、分享、轉載與下載，盜文必究。
留言列表
2024台北花季系列 (0)
